※本会議の録画映像をご覧いただけます。
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
- 令和8年第2回定例会
- 6月18日 本会議 一般質問
- 市民とつながる創生会議 加藤 夕紀子 議員
1 包括連携協定の成果創出について
(1)イオン株式会社との包括連携協定締結により期待される効果について
(2)駐車場シェアリング事業について
ア 事業導入の経緯と概要
イ 市民にとって期待される効果
2 就学相談体制の充実について
(1)特別支援教育を取り巻く現状について
ア 過去5年間における特別支援学級数及び入級児童生徒数の推移について
イ 過去5年間における就学判断件数の推移について
ウ 就学相談内容
(2)就学相談及び発達検査体制について
ア 就学相談に関連する発達検査の実施体制について
イ 就学相談におけるプロセスについて
ウ 現状の課題について
(3)公認心理師等の専門職配置について
ア 継続的なアセスメントを行うための専門職の役割についての見解
イ 今後の公認心理師等の導入及び就学相談体制充実について市の見解
3 作業療法士の専門性を活用した学校支援について
(1)学校現場における作業療法士活用の認識について
ア 他自治体の事例に関しての認識について
イ 通常学級において、感覚・運動面での困難を抱える児童生徒への対応についての可能性について
(2)現場のニーズを探る今後の取組について
(1)イオン株式会社との包括連携協定締結により期待される効果について
(2)駐車場シェアリング事業について
ア 事業導入の経緯と概要
イ 市民にとって期待される効果
2 就学相談体制の充実について
(1)特別支援教育を取り巻く現状について
ア 過去5年間における特別支援学級数及び入級児童生徒数の推移について
イ 過去5年間における就学判断件数の推移について
ウ 就学相談内容
(2)就学相談及び発達検査体制について
ア 就学相談に関連する発達検査の実施体制について
イ 就学相談におけるプロセスについて
ウ 現状の課題について
(3)公認心理師等の専門職配置について
ア 継続的なアセスメントを行うための専門職の役割についての見解
イ 今後の公認心理師等の導入及び就学相談体制充実について市の見解
3 作業療法士の専門性を活用した学校支援について
(1)学校現場における作業療法士活用の認識について
ア 他自治体の事例に関しての認識について
イ 通常学級において、感覚・運動面での困難を抱える児童生徒への対応についての可能性について
(2)現場のニーズを探る今後の取組について






